英语试题性别歧视 网友质疑：不应该过分吹毛求疵
从天津城建大学这几个女生的闹腾，我想到前几天在朋友圈看到的一个热帖，“六年级发生了啥故事？”两张图片，一张是六年级上册语文课本封面，画着一个男生一个女生坐在草地上交谈，另一张是六年级下册语文课本封面，画了一位背着书包远去的女生。六年级究竟发生了啥故事，大家都可以自己脑补一下，相信很多人都会会心一笑。很显然，这是个逗乐的帖。如果有人真据此指责语文教材编写者“宣扬早恋”“扼杀爱情”，就太搞笑了。
再说到几个女生反映的“性别歧视”问题，这个问题值得好好说说。时下，中国很多领域都存在性别歧视问题，有的还十分严重。一些大学的管理者也缺乏性别平等意识，比如有的学校对男生降低分数线录取，学校的女卫生间严重不足，等等。这些性别歧视现象，需要大家积极批评，促使改变。
但是，女生们也不要太敏感，太玻璃心了，把性别歧视的范围扩大化。就拿这次考试中的那篇文章来说吧，作者不过是对女性处理情感关系提出个人建议而已，虽然有鼓励女性适当迎合男性的倾向，但严格来讲，说不上有什么对女性的歧视，更没有什么对女性的恶意。女权主义者如有不同看法，可以撰文商榷或反驳，却不能一厢情愿代表“全体女生”。你确定2015级全体参加英语考试的女生，都觉得受到这篇文章的歧视、冒犯了吗？
最后再说说关于对学校教学内容的争议。这些年，经常有人对学校的教学内容提出质疑，要求把一些内容从教材中删除，从课堂上驱逐。我的朋友，北京林业大学的方刚老师，就多次指出一些教材在性别观念上存在问题。
比如最近，上海推出国内首本小学男生性别教育教材《小小男子汉》，方刚认为，性别教育不能简单地进行二元划分，过于强调对男孩儿男性气质的培养。不管方刚的观点大家怎么看待，我注意到，他反映的基本是性教育相关教学内容的问题。
但是，有的人却不顾内容场景和教学目标，穿凿附会地抨击一些内容的“问题”，比如朱自清散文《背影》中父亲违反交通规则，《水浒》里有人物滥杀无辜，《三国演义》里有人“年纪大了还天天琢磨尔虞我诈，想着当皇帝”，要求将经典从教材中删除，或者不让孩子阅读，这就跟几个女生指责英语阅读理解题是“性别歧视”一样，近乎“关公战秦琼”了。
