房超平：“学渣”如何实现逆袭系列—从“黑马”到黑马：只用一年时间

●永远不要低估宽恕的力量，永远不要怕说“我不知道”、“对不起”。

●能以健康、健全的人格追求去做学问，将会坚守自己的发现和创造，也尊重别人的发现和创造。

●只要孩子愿意做，老师和家长给予足够的支持和工具，孩子可以做出惊天动地的事情。

●在国外，上初中时，老师会鼓励学生调研，了解自己喜欢的行业的情况。这样，学生就会彻底了解不同行业的需求，并规划自己未来的人生。

●学生的潜力是无限的。学生想干的时候，一定能干成老师和家长认为不可能的事情。

●在小学阶段，千万不要让孩子对学习产生厌恶的感觉。这样的话，就能为孩子积蓄到觉醒、发力、爆发所需要的足够能量。

到了初二第二学期，小灵的学习成绩还达不到读高中的标准。这可急坏了小学阶段不怎么重视孩子成绩的小灵父母。于是，小灵的父母召开了家庭会议，对小灵的学习状况进行分析，并提出了具体措施。期末考试后，小灵有了一定的进步，小灵的爸爸请求班主任给小灵以特别鼓励，班主任欣然答应了这个要求。班会上，班主任夸小灵是班上的“黑马”。受到鼓励的小灵，自发要求补课，改变了以往做事不认真的习惯。经过一年的努力，小灵一次成绩比一次好，并最终从“黑马”变成了真正的黑马，考上了当地最好的高中。

一年时间完成了从落后分子到优秀学生的转化，再次说明这样一个道理，学生的潜力是无限的。学生想干的时候，一定能干成我们成人认为不可能的事情。所以没有不可能。在学生身上发生的任何事情，师长们都是可以期待的。但是这个奇迹的发生一定是靠学生的自我觉醒，而不是师长的强迫和压力。

在小学阶段，师长千万不要让孩子对学习产生厌恶的感觉，不要让学生觉得学习是毫无疑义的事情或无聊透顶的事情，以便能使孩子在该觉醒、发力、爆发的时候，积蓄到足够的能量。说到底，教育的问题，关键是态度问题、方法问题，尤其是师长怎么看待学生，怎么要求学生，显得更为重要。

在马拉松比赛中，前面领跑的人很少到最后还能跑到前面。相反，比赛获得成功的人，多数是那些没有包袱，不急于领跑或者不急于把自己的力量呈现出来的人，都是那些能够均匀地释放自己的力量，并在这个过程中让自己不断地适应奔跑的人。只有这些人才能在最后关头爆发、冲刺，把潜能充分、彻底地激发出来的人。

人的教育过程就如同马拉松长跑，师长们千万不要在基础教育十五年学习长跑的第一阶段就让孩子开足马力拼命奔跑，就让孩子抢跑、冲刺，就希望孩子跑在别人的前面。如果这样的话，孩子的起步就会太急了，不但会导致兴趣的丧失，而且还会导致后续爆发积累的能量的不足等问题。这样的孩子，也很难在最后关头迎头追上甚至超越。

我觉得，这个孩子在一年这个短暂的时间里完成一次成功的“蜕变”，家长所起的作用并不是最主要的。只不过，在关键的时间点——机会窗口(在这个机会窗口不是更多施加压力、提出更多要求，而是让孩子感受到成功的喜悦，自我产生进一步提升的动力)，进一步家长给孩子提供该提供的支持，提供了该提供的信任，提供了该提供的动力，让孩子在学习中完成了自我觉醒。因此，自我觉醒才是孩子快速进步的最根本原因。