小学性读本引吐槽 家长发微博质疑学校性教育方式欠妥

教育部门称属课外读物 非教材

浙江省教育厅一位负责人昨日告诉记者，这部读本并没有作为教材在课堂上使用，而是作为课外读物发放给学生自己阅读。他表示，教材用书需要教育行政部门进行审定后才能使用，对不同年级适用的教材都有严格的规定，但如果是课外读物，就不需要这么严格。

小学性读本引吐槽 儿童性教育误区有哪些？

针对家长反映的该读本内容过于直白、超前的说法，这位负责人表示，这部读本属于国家正规出版社出版的合法出版物，教育部门对这部书的内容不好做评价，不过，既然这部读本是由该领域专家编写，学校在选择此类书籍作为课外读物时应该也做过遴选，内容上应该没有什么问题。

这位负责人承认，在没有指导的情况下让孩子直接阅读性教育读本确实欠妥，学校老师应该尽到指导责任，帮助孩子正确理解书中的内容。

追访

教材主编：不同年级教材不同

记者注意到，早在2013年，这本《珍爱生命——小学生性健康教育读本》就已被北京市10所打工子弟小学作为校本课程在使用。

主编这本教材的北京师范大学脑与认知科学研究院教授刘文利表示，这本读本从一年级到六年级，根据每个年龄段的生理、心理特点安排了系统的性教育内容，以性保护为例，探索身体奥秘、保护身体隐私部位、青春期来了、认识儿童性侵犯、预防儿童性侵犯等知识和技能被安排在不同年级，随着学生年龄的增长，学习的知识不断加深。

刘文利表示，中国传统观念认为，性是不需要教的，孩子长大了自然会懂。其实，性是人一生成长中必须要学习的知识，和语文、数学学科一样。现在国内绝大多数与性相关的教学内容主要是介绍人体发育，但这远远不够。

关于杭州萧山家长发布的微博，刘文利表示，她在晚上已经看到，相关情况还需要进一步了解才能评论。

追问

性教育读本要遵守什么原则？

专家认为要指导孩子直接说生殖器官学名

北京性健康研究会理事黄莉莉认为，《珍爱生命——小学生性健康教育读本》在内容和尺度上并无不妥。针对家长提出书本中对于男女性器官的称呼过于直白，黄莉莉表示，一直以来儿童性教育都遵循一个原则，就是指导孩子不给生殖器官“起小名”，而是直接说学名。在与孩子的日常交流中，他们鼓励家长不避讳生殖器官的称呼。

黄莉莉表示，根据联合国教科文组织2010年出版的《国际性教育技术指导纲要》，在小学阶段就要完成所有关于生殖健康的教育，即使避孕知识也要在小学阶段讲完。黄莉莉认为，中国与其他国家相比，对孩子进行性教育的启示年龄已经相对较晚，及早对孩子进行性教育是非常必要的。

此外，黄莉莉认为，最理想的情况是由家长和老师指导孩子阅读性教育书籍，由孩子直接阅读的方式确实欠妥。不过，上述家长描述的情况如果出现，家长也不必担心，因为即使不让孩子读，孩子也会从其他渠道获得。