小学老师富余、初中缺人，多地启动跨学段转岗

近日，湖南省教育科学研究院教育人力资源研究所研究员陈波涌、副研究员李婷在《湖南日报》发表《科学推进教师转岗 稳妥优化师资结构》一文，提到湖南学龄人口下降、城镇化进程加快，城乡、学段、学科之间的师资供需矛盾日益突出，“超编”与“缺人”现象同时存在。

跨学段转岗是各地采用较多的办法。今年9月，福建莆田荔城区教育局公布2026年从小学选聘部分教师转岗到初中任教的择岗情况，本学期当地16名小学老师转岗教初中。当地给出的理由是，入学高峰从小学转向初中，需要满足2026年秋季学期初中师资需求。

7月，江西丰城发布《丰城市2026年从农村小学转岗教师到农村中学任教公告》，称目的是“深挖内部潜能，高效使用现有教育资源”，化解农村小学师资富余、农村中学师资不足的矛盾。6月安徽临泉县、7月福建龙岩市也发布了类似公告。四川4月制发优化基础教育教师资源配置改革试点方案，在成都、宜宾、广安等地试点。

山东今年1月印发适应学龄人口变化配置基础教育资源的实施方案，明确规范教师跨学段、跨学科使用，引导有条件的教师取得紧缺学科和更高学段教师资格，并要求尊重教师意愿。

上述文章认为，教师转岗不是简单“做减法”“挪位置”，而是一项系统工程。学龄人口下降期恰好是教育资源配置调整的窗口期，可从探索小班化教学、健全标准与机制、加强能力贯通培养、强化激励保障四个方面着力。