安政服：多从“反面教材”体会警钟长鸣之意

为进一步强化纪律意识和规矩意识，切实营造风清气正的换届环境，按照市委组织部要求，11月22日上午，城厢乡组织市人大代表、政协委员集中观看廉政教育片《镜鉴》、《警钟》。（11月22日河南新闻网）

通过观看警示教育片，实地参观红色教育基地，接受红色“正能量”的熏陶，听取腐败分子的忏悔心声，从而警示教育广大在职党员干部。其中，通过剖析违规违纪典型案例，让警示教育对象在“反面教材”中吸取教训，已成为一种常态、一堂“必修课”，发挥预防腐败的作用。

之所以要学习“反面教材”，就在于有无可取代的倒逼效应。无论是一个个令人惊愕的贪腐场景，还是最终受审的悲剧下场，以及催人泪下的至诚悔悟，都是能引来共鸣的“鲜活”教材。习近平总书记高度重视警示教育，在十八届中央纪委六次全会上强调：“深入剖析严重违纪违法干部的典型案例，发挥警示、震慑、教育作用。”

但是，有的地方、有的党员把警示教育当成任务完成，个别党员把贪官的“事故”当“故事”，以旁观者心态对之，好奇于堆砌成墙的贪腐巨款、花样百出的贪腐手段，以及各种对抗组织审查的顽固行为，当谈到如何吸取教训，进行自我反思时，却一笔带过，不想深思，最终留下的不是教训，而是贪腐的情节，与警示教育初衷相背离。

从某种意义上讲，接受警示教育是一种义务，更是表明自己的态度。广大党员干部需摆正态度，增强认识，做好心理准备，以严肃诚恳的态度，看待一个个典型的案例，边看场景边作思考，找出官员堕落的根源所在，得出平安从政的“秘诀”。从而进一步增强“四个意识”，加强拒腐的能力修养，能够经得起诱惑，巧妙回避各种“围猎”拉拢，果断拒绝第一个“红包”、第一张“购物卡”、第一份“感谢费”。

只有产生感同深受的认同感，在思想和行动上统一到组织的要求上来，既要从教材中看到贪腐结果，更要分析致腐原因，找出拒腐良药，从而强化自己“不敢”“不能”“不想”的自律心态。（本网特约评论员 安政服）