“办公室要求上报材料催交一次扣0.05分”“观看学校制作的专题片”……这是新华每日电讯记者近期调研时，西部地区一位中学校长展示的上级部门明确的年终考核清单。“一到年末就头疼！”面对清单，这位校长坦言：学校即将迎来上级教育部门年终考核，一看考核清单，足足近百项。临近期末，本该将主要精力放在帮学生复习巩固本学期所学知识的教师们，又开始忙着写材料准备迎检，大量精力被耗费在写材料上。
其实，考核中的形式主义官僚主义作风一直饱受诟病，经过“基层减负年”洗礼之后，呈现式微之势，为基层干部减除了不少烦恼。但是，这些机关事业单位的“老大难”，有其滋生的“土壤”，尤其是僵化老化的“思维土壤”，注定不能毕其功于一役，要深入持续地推进“减负行动”，切实为考核减轻负担。
要净化考核中的官僚思想。从本质上讲，年终考核主要是对工作进行总结、评先评先，鼓励先进再接再厉，继续创先争优，同时也勉励落后者知耻而后勇，全力迎头赶上。但是，一些职能部门却把考核当成一种“权力”，奉行“我的地盘我做主”，要考核什么、怎样考核，进行拍脑袋决策，导致有些考核内容脱离实际，给基层单位完成带来困难。比如，要求每个学校“制作专题片”，便是一种奇葩要求，应该下猛药去疴。
要改进考核中的求全思想。不可否认，有的职能部门非常负责，生怕对基层的考核内容不全不细不到位，给基层漏洞可钻，由此不断地细化实化考核指标，产生了“过犹不及”的后果。比如，“旷会一次扣0.04分，迟到一次扣0.01分”放在对部门的考核中，显然是“小题大做”，毫无意义。要力求抓关键、抓重点，才能让考核产生事半功倍之效。
要杜绝考核中的留痕思想。无论是指尖上的形式主义，还是处处要求留痕产生的“文山”，本质上还是缺乏必要的信任感，以及避责心理使然。其实，很多工作干没干，有没有成绩，考核部门早已心知肚明，平时也有所了解，却非要被考核单位提供印证材料，主要还是怕担责，不愿担当。对症下药，从思想上用药，才能治本，防止病症此起彼伏，一波未平、一波又起。
作者：勇军