主题教育要激活“群众作用”

习近平总书记在四川考察时强调，评估主题教育成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。第二批主题教育面向省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织，距离基层最近、直面人民群众，其工作状态和实效最能代表党的形象，直接关系到人心向背、事业兴衰。

开展主题教育，是我们党进行自我革命、自我净化的重要方式，其成效直接关系党的执政能力建设。作为党员干部，要充分认识到群众的重要作用，既要关起门来抓学习，更要敞开门搞实践，尤其要借助好群众的智慧和力量，提升主题教育实效，防止成为自导自演的“内循环”。

依托群众找问题。正所谓“当局者迷，旁观者清”，通过自我反思、相互批评，确实能找到自身的一些弱项与问题，但并不是全部。要真正给自己来一次问题“大洗礼”，就要依托服务对象、基层群众，让他们帮助找问题。真正把基层调研走实，尤其要把功夫花在平时，不搞“应付式”“官僚式”走访，通过长年累月的常访，与群众建立深厚的感情，打消群众的心理顾虑，确保在关键时刻能讲真话、敢讲实话，让干部在群众的批评与不满声中，全面找到一些“隐性问题”。

走近群众办实事。空谈误国，实干兴邦。我们党持续进行自身建设，根本目的还是为了更好地服务广大群众，增强获得感。集中进行理论学习，深入开展研讨批评，是推动党的理论思想、纪律规矩“内化”的过程，还必须真正走进群众，为大家排忧解难，更好地推进经济社会发展，做好能力本领的“外化”。真正把群众的事当自己事，高标准、严要求，立马就办，而且办就办好，用实效践行初心使命。

邀请群众当评委。主题教育的成效如何，不能全凭自己说了算，更为能为了“你好我好大家好”，彼此相互吹捧、相互“放水”。人民群众的眼睛是雪亮的，也是服务水平变化的直观感受者，也最有发言权。为此，在主题教育开展过程中，要邀请群众提意见，使方案的制定更加完善，推进过程更加科学；在专题民主生活会上，要通过群众监督，防止“蜻蜓点水”式批评；在成果检验环节，要让群众来打分，防止蒙混过关。

作者：梓江河